劳动是人类社会生存和发展的基础,也是大学生创造财富,实现理想抱负,追求自身全面发展的必经之路。习总书记在多次讲话中提到“德智体美劳”全面发展的人才培养目标,“00后”大学生劳动意识的高低,在一定程度上影响着整个社会劳动观念的发展,影响着勤劳勇敢、艰苦奋斗等一系列中华民族优秀传统文化的传承。对“00后”大学生进行劳动意识培养,有利于大学生形成正确的劳动观念、劳动习惯,营造尊重劳动、崇尚劳动的社会氛围,对高校劳动教育体系的完善和中华民族伟大复兴的中国梦的实现具有现实意义。马克思充分肯定劳动对于人类社会发展的重要意义,中国共产党人继承并接续发展了马克思劳动价值理论,并将其融入到对学生的劳动教育之中。因此,文章以马克思和中国共产党人的劳动思想为理论基础,运用问卷调查“00后”大学生的劳动意识现状,结果显示“00后”大学生劳动意识的特点主要包括脑力劳动主导化、劳动动机个人化、劳动意识分层化;积极方面在于对劳动价值有充分认知,拥有较强的创造性劳动能力;不足之处主要是劳动理论基础薄弱、劳动积极性待提高、劳动意志力较缺乏。在此基础上加入访谈调查,分析得出大学生自身劳动主动性缺失,高校劳动教育系统性失调,家庭劳动教育认知性偏差和社会劳动教育结构性失衡是造成当前“00后”大学生劳动意识问题的主要原因。“00后”大学生在物质丰富、文化多元和网络发达的环境中长大,特定的成长环境决定了对他们劳动意识的培养具有鲜明的时代特点。为提升“00后”大学生劳动意识培养的效果,首先,要发挥学生自身的根本性作用,强化大学生的劳动意识,不断增强社会责任感,提高劳动意志力。其次,要发挥学校在劳动意识培养中的引领性作用,为学生创设真实的劳动情境,建立完备的劳动教育评价体系。再次,发挥家庭在劳动意识培养中的基础性作用,提高家长的劳动教育理论水平,使其对学生进行科学的,符合成长规律的劳动意识教育。最后,发挥社会在劳动意识培养中的渗透性作用,构建社会劳动教育支持系统,不断丰富社会劳动教育形式。