目的:探讨剖宫产瘢痕妊娠（CSP）患者避孕行为的影响因素;探讨基于信息-动机-行为技巧模型（IMB）的以悦纳访谈为支撑的个体化健康教育对CSP患者避孕知识、自我效能及避孕方式选择的影响。方法:本研究分成两部分,首先为质性研究,以建构主义哲学思想为依据,分别采用焦点团体访谈法及半结构访谈法对本科室医护人员及CSP患者进行访谈,了解CSP患者的患病体验、避孕误区及避孕需求,探讨CSP患者避孕行为落实的的影响因素,并以此为基础制定悦纳访谈策略。第二部分为类实验研究,选取济南市某三甲医院妇科符合纳排标准的CSP患者为研究对象,将2020年4月～10月住院的患者设为对照组,2021年1月～6月住院的患者为实验组。最终对照组纳入54例,实验组纳入51例。对照组采取常规的妇科护理干预,干预组采取基于IMB的个体化健康教育方案,并于干预后6个月收集患者避孕知识水平、避孕自我效能水平、避孕方式选择情况及干预后6个月内意外妊娠发生率,评价干预效果。采用SPSS25.0统计软件进行分析,计数资料采用频数、百分比进行描述;计量资料用均数±标准差、中位数和四分位数描述,对干预前实验组与对照组得分及干预前后两组数值比较,符合正态分布的采用t检验,非正态分布采用秩和检验,率的比较采用卡方检验,检验结果以P＜0.05为有统计学意义。结果:1.CSP患者落实避孕行为的影响因素有:（1）阻碍因素:①缺乏正确的疾病认识;②避孕认知误区;③避孕侥幸心理;④他人影响（伴侣,朋友及长辈）。（2）促进因素:①感知疾病威胁;②感知避孕益处;③专业人员的正确指导。2.基线资料比较:两组患者的一般资料、疾病相关资料及避孕知识等差异均无统计学意义（P＞0.05）,具有可比性。3.避孕知识得分水平比较,对照组干预前、后得分分别为（15.57±3.07）分、（16.53±2.85）分;实验组干预前、后得分分别（15.37±3.67）分、（21.33±1.83）分,两组患者干预前后自身比较差异有统计学意义（P＜0.05）;干预后6月两组患者避孕知识得分组间比较差异有统计学意义（P＜0.01）。4.避孕自我效能水平比较,对照组干预前、后得分分别为（41.26±4.23）分、（42.38±5.30）分;实验组干预前、后得分分别为（42.02±4.84）分、（48.53±4.45）分,干预后6个月两组患者之间的避孕自我效能总分及各维度得分进行比较,差异有统计学意义（P＜0.01）;两组患者干预前后自身避孕自我效能水平比较,对照组差异无统计学意义（P＞0.05）,实验组差异有统计学意义（P＜0.01）。5.两组患者干预后6个月高效及有效避孕措施落实率比较显示,对照组低于实验组,差异有统计学意义（P＜0.05）。6.两组患者干预后6个月非意愿妊娠发生率比较显示,对照组干预后6个月内意外妊娠发生4例,实验组0例,两组患者比较差异无统计学意义（P＞0.05）。结论:（1）影响CSP患者落实避孕行为的阻碍因素有:①缺乏正确的疾病认识;②避孕认知误区;③避孕侥幸心理;④他人影响（伴侣,朋友及长辈）。促进因素有:①感知疾病威胁;②感知避孕益处;③专业人员的正确指导。（2）基于IMB模型的个体化健康教育可以提高CSP患者避孕知识水平、避孕自我效能,提高有效避孕措施落实率,降低术后意外妊娠发生率,保障女性生殖健康。