电视公益广告是一种具有社会性的信息传播方式,它富含中国传统文化,是社会现实的缩影。将电视公益广告资源引入对外汉语课堂,可以完善学生的汉语思维,增加语句应用的情景预设,提高学生的学习兴趣,加深学生对中国传统文化的了解,更能使学生衔接课上与课下生活,在潜移默化中习得汉语,提升汉语的运用能力。本文将从近两年播出的电视公益广告中,遴选出适合作为汉语教学资源的公益广告,通过例证分类整理,根据大众传播学、心理学以及语言学理论对电视公益广告于教学中应用的可能性进行分析,提出初步设想,以期丰富汉语课堂资源,提高资源的可选择性,使对外汉语教学过程更加流畅灵活,最终达到有效地使用电视公益广告资源进行教学的目的。本文共分为四个部分,第一部分为绪论,阐述了选题意义和课题的研究现状,此外,还介绍了本文研究的研究内容、理论基础、研究方法以及创新之处。为本文的研究提供了学术上的支撑。第二部分从文化和语言两方面分析了电视公益广告作为教学资源的优势,文化方面的优势主要为展现民族精神内核,富含中国传统艺术,体现世界文化共性三个部分。语言方面的优势主要为语言规范,结构规整,情感丰富。这些优势为其作为教学资源提供了可能。第三部分为电视公益广告作为对外汉语教学资源的选择策略,在电视公益广告题材类型的基础上,从语音的角度将电视公益广告划分为场景展示、情景对话、直接陈述三类。分析得出,选择电视公益广告作为对外汉语教学资源时,应遵循普适性、实用性、趣味性、关联性、时效性五个原则,解决了如何选择的问题。第四部分为具体的应用研究,从配合教材运用和作为独立教学资源进行应用两个方面探讨了电视公益广告的具体应用,配合教材进行应用时从课堂教学的环节入手分析,作为独立教学资源进行应用时从学生的水平入手进行分析,最后提出了四点应用建议,希望能对对外汉语视听教学有所帮助。