1923年,因“罗文干案”,蔡元培不愿与彭允彝为伍,辞去北京大学校长职务。蔡元培的辞职,引起了北京各校强烈反响,发生了“驱彭挽蔡”学潮。文章通过学界研究的薄弱环节,从评议会、国立八校教职员联席会议及国立八校校务讨论会、京内其他各校的反应入手,从另一个角度更加真实地展现当时学潮发生的具体细节。学潮发生后,政府企图通过整顿学风、镇压师生、更换北大校长等措施来消弭学潮,但并未取得意想的效果,反而激起了各方更大的质疑和反对,使政府处在舆论的风口浪尖。学潮发生后,各界对于蔡元培辞职以及学潮中学生的态度褒贬不一,知识分子认为蔡氏的辞职无疑是打破恶人政治的一种方法,而另有人则质疑学潮是党争的结果。社会各界对学潮中的学生评价不一,对消弭学潮提出了不同的见解和看法。共产党人对政治与教育关系的讨论,力图唤醒各界民众,试图推翻北京政府的反动统治,扩大了学潮的影响。在当时的情况下,教育独立思潮并不能实现。教育不能孤立于政治之外而独立存在,二者相互影响,才能促进其正常发展。