本文通过访谈和问卷调查的方法，采用Amabile等人编制的学习动机问卷对普通人才培养模式下300名高职生进行调查，并结合访谈资料和相关理论对该问卷进行修订，对校企合作人才培养模式下300名高职生进行调查，比较考察校企合作人才培养模式下高职生学习动机的状况。通过数据分析，得出该模式下高职生学习动机的结论如下：1、校企合作人才培养模式下高职生的内部学习动机高于外部学习动机。校企合作人才培养模式下高职生6种学习动机内容的强度由高到低是：热衷性、个人发展、依赖他人评价、挑战性、解决问题和满足兴趣。2、校企合作人才培养模式下不同性别高职生存在显著性差异，女生的学习动机明显高于男生。3、校企合作人才培养模式下不同年级高职生学习动机没有明显的差异。在满足兴趣因子上存在显著性差异，大二年级高职生在满足兴趣因子的均值高于大一年级的高职生，说明大二年级的高职生对那些感兴趣的学习活动的动机比大一年级的高职生强烈。根据校企合作人才培养模式下高职生学习动机的现状，从四个方面提出相关建议：1、帮助学生树立明确合理的学习目标；2、提高自我内驱力，促进元认知水平的发展；3、注重项目教学和情境学习，提高学生解决问题的能力；4、关注“双师型”教师的本质要求，提升教师实践教学的能力。