高校军事理论课教学是实施国防教育的重要形式,与国家人才培养的战略目标相适应,在大学生综合素质的培养中拥有独特地位。军事理论课教学方法的运用成效直接影响到高校军事理论课教学质量的高低,但是现有军事理论课教学方法在具体操作过程中存在诸多问题,制约着教学质量的提高。因此研究如何改进、创新教学方法,对军事理论课教学效果的发挥具有重要的理论和现实意义。本研究立足于既有的教育背景及其意义,同时结合已有的经验做法,试图提出一种符合学生认知规律全新的教学方法——“导研式”教学方法。通过界定相关概念,从而清晰具体研究目标等方面,为改革创新高校军事理论课教学方法提供参考借鉴。第一章从现有的军事理论课教学方法入手,浅析教学方法的总体实施情况,列举出现阶段四种主要方法在实施过程中出现的问题,分析存在诸多问题的原因；第二章主要从理论框架下探讨军事理论课“导研式”教学方法,阐述科学内涵,明确基本理念和基本原则,提出其基本流程和教学设计；第三章主要讨论运用“导研式”教学方法必须注意的问题：需要具备一定的条件,需要处理好与其他教学方法的关系,需要科学定位军事理论教师的角色并提升相关能力。