初中生处于特殊的心理断乳期，在当前我国经济快速发展的社会转型时期，其生活方式、思想观念、价值倾向等方面，较之于其他年龄层有明显的差异；他们能否形成正确的价值观，实现个人的理想，为祖国做贡献，与当前初中思想品德课程教学的效果，有密切的联系。本文从初中思想品德课中“社会主义核心价值体系”教学的实效性角度，以调查研究为基础，系统地探析初中生对社会主义核心价值体系的认同问题。本文认为，社会环境、家庭以及个体自身等因素，都会对初中生的社会主义核心价值体系认同产生影响，目前初中生在这一认同上的存在问题，集中表现在认知认同的片面性、情感认同的矛盾性、行为认同的滞后性。因此，要提高初中生对社会主义核心价值体系的认同度，在教学中应遵循价值认同的内在规律和理论教学的基本规律，挖掘教学素材、整合教材内容、灵活运用不同教学方法，而具体的对策，则可以借鉴广州市番禺区正在推广的“研学后教”的“五步教学法”，并完善包括课堂和课后的评价方式，强化在课堂和课后的行为认同和外化。