语文教科书由选文系统、知识系统、助读系统和练习系统四部分组成,助读系统在教科书中一直处于重要的地位,对教师的“教”和学生的“学”发挥着重要作用。大陆和台湾都是说汉语、写汉字、文化一脉相承,两岸的语文教科书也有诸多的共性。本文将台湾康轩版小学《国语》教科书中的助读系统作为研究的对象,采用文献研究法、文本分析法等研究方法。主要对康轩版小学语文教科书助读系统编写的特点、主要的内容、设计的依据进行了探讨,总结出这一版本教科书助读系统的编写特色,并对存在的问题提出建议。本论文主要从以下几个方面进行论述:第一部分是绪论主要介绍选题的目的及意义,研究的对象与范围,研究的现状和研究方法。第二步部分是对小学语文教科书助读系统的相关概念进行概述,在此基础上对康轩版小学国语教材中的助读系统进行分类。第三部分是在对康轩版小学国语教科书助读系统进行分类后,对每一类助读系统包含的内容进行分析,对内容有一个把握,也为下一章研究助读系统内容的设计及特点做好铺垫。第四部分和第五部分是通过对康轩版小学国语教材助读系统内容设计的依据及内容设计特点进行分析。得出康轩版小学国语助读系统有哪些不足,提出相应的建议,得出相关的启示。笔者希望,通过对康轩版小学《国语》教材助读系统的研究,分析出它的优势和不足,提出相应意见,为大陆小学语文教科书的编排提供一些借鉴和思考。