创新素质是个体进行创新活动所需的内在素质,是大学生获得创新成果、成为创新人才的重要影响因素。以往的研究者就创新素质的构成与关系进行探讨,但对创新素质构成机理、培养路径方面尚无全面的实证研究。本研究在国内外文献的基础上,总结提出创新素质是一种多维的综合素质,由创新人格、创新精神、创新思维、创新能力和创新知识五个维度构成,根据胜任素质理论构建了大学生创新素质冰山模型。本研究在查阅大量相关文献的基础上,结合对现有权威量表的修订,编制了《大学生创新素质调查问卷》,用来测评我国大学生创新素质的现状,并收集了大学生参与第二课堂的情况,以及被测者的课程成绩、奖学金等信息。通过对不同地区三所高校287名大学生的实证调查分析,主要得出了以下结论：我国大学生创新素质的现状是具有较强的创新人格和良好的创新精神,创新知识水平中等,但创新能力水平较低,创新思维较差；大学生创新素质具有结构性,其五个维度之间具有显著的相关关系,并且不同特征的大学生在创新素质表现上有差异；创新人格属于大学生创新素质冰山模型中的潜在胜任素质内核部分,创新精神和创新思维属于素质要素中的潜在胜任素质外核部分,创新知识和创新能力属于素质要素中的显性胜任素质部分；大学生创新素质与第二课堂、课程体系、评价体系有显著的相关关系,高校可以通过开展第二课堂活动、调整课程体系与评价体系对大学生创新素质进行培养。