词语搭配是词汇深度知识的一个方面，是高年级的第二语言习得者语言输出时面临的最大问题之一。错误分析是对学习者在外语学习过程中所犯的语言错误进行分析研究，用它研究词语搭配，能突出学生的主观能动性，更好地以学生为中心，了解学生使用词语的方法与规律，掌握学生运用词语的难点。 本文主体分为三大部分。第一部分讨论搭配研究的重要性、概念界定及相关理论。典型性与地道性是搭配和谐的突出特征。语义韵是揭示搭配和谐的重要机制和原则。第二部分对延边大学以汉语为母语的大学生英语习作中词语搭配的错误现象进行分析。第三部分归纳出其搭配不当的根本原因。词语搭配方面产生错误的首要原因是：母语语义、语法干扰。其次，文化习惯的差异导致搭配不当。最后，大学生在处理词语搭配问题时，还多用过度概括，忽视英汉各自的搭配特点。由这一原因所导致的搭配不当要比由母语干扰引起的搭配不当多出很多。很多搭配不当的句子原因很模糊，有待于进一步的研究。 在分析搭配错误出现的原因过程中，我们发现，语言学习者选择和使用典型搭配的能力是其一般语言能力的重要标志之一；在交际活动中使用典型的词语搭配是本族语者自然，流利的语言输出区别于非本族语者“标记语言”的主要特征之一。这对教学大纲的设计、教材的开发和课堂教学活动具有直接的启示和指导作用。在今后的研究中能基于本族语者的语料和学习者语料进行对比研究，通过检查两组对象的词项使用差异来分析第二语言习得的难点，就会在这方面取得更大的突破。