作为一门外语,英语在社会上尤其是学校中变得越来越重要。而写作是英语学习中听说读写的一部分,且写作能力比较难提高。对于高中生来说,他们毕业之前要参加高考,而且高考是他们一生中一次特殊且重要的考试。因此,如何提高学生们的写作能力对他们来说很重要。词块在国内外有很多专家研究。一般来讲,词块是指词组搭配、句型以及习语等等。但是许多学者经常把词块用于大学生的词汇、写作及口语学习。然而词块理论是否能提高高中生英语写作能力吸引了作者的注意。这次研究在一所高中进行并且持续将近四个月。作者选出了两个班级作为研究对象。一个班级作为实验班运用词块理论讲授写作,而另一个班则不进行词块教学。研究中,有三个研究问题,大致包括高中生对英语写作的态度是什么;英语教师怎样运用词块教授英语写作以及运用词块写作后,高中生的英语写作水平是否提高等。另外,作者将选择三种研究方法,学生调查问卷、课堂观察和实验法(包括前测和后测)。在四个月的试验之后,研究表明和控制班相比,实验班的学生的写作成绩有了提高,并且学生有了词块意识。因此,把词块应用于高中生英语写作有利于在某种程度上提高学生们的写作水平。作者同时也希望这篇论文能为高中生的英语写作提供一个有效的方法。