随着高校毕业生人数的不断增加和社会竞争力的增大,使得当前的就业形势愈加的严峻,而体育专业又被列为失业量大,就业率低、薪资和就业满意度综合较低的专业。体育教育专业作为高校体育人才培养的主体专业,其毕业生的就业形势也不容乐观,同时体育教育专业排球专项毕业生面对社会竞争的就业严峻性也日益凸显。伴随着全民健身普及和健康中国建设,排球专项毕业生在面临就业诸多挑战的同时,就业空间更为广阔,就业流向更为多元化,对自身的就业能力提出了更高的要求。因此,以成都体育学院为例,通过分析体育教育专业排球专项毕业生的就业反馈信息,对学生能力培养导向、课程设置、教学安排和就业指导方面提出相应的建议,同时让未毕业的排球专项学生在就业意向、就业问题和就业能力素质方面有更全面的认知。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计法、逻辑分析法,以成都体育学院为例,对体育教育专业排球专项毕业生的就业反馈信息:就业情况、专业就业能力、专项就业能力以及关于专业和专项人才培养的评价进行综合分析,研究结果表明:1.“一专多能”的专业综合能力弱化,体育科研能力、写作能力、外语水平、实践操作能力、发现问题与解决问题的能力、赛事策划和组织竞赛能力是多数体育教育专业排球专项毕业生主要缺乏的能力。2.排球专项毕业生的排球技战术整体水平较高,但在传球、扣球技术、无人、单人以及多人拦网下的防守战术的掌握方面存在不足;依据教学大纲和进度制定相应的教学计划、教案写作、针对排球技战术的教学方法设计的学习存在短板,排球专项技能运用能力较差。3.体育教育专业排球专项毕业生在运动心理学、运动训练学、青少年体能训练方法与实践等相关专业学科的知识储备和运用存在不足。学生理论知识很难应用到实践中反映出教学手段与方法存在问题,导致了学与用脱节,教学评价方式不能够完全地对学生能力做出考核和评价。4.体育教育专业课程设置对就业市场上所需人才特点的考虑不够全面,相关学科的课程设置不够合理。排球专项教学训练与实践、体育教师教育课程、特色创新课程的课时安排不足。5.缺乏依据专业特点进行专门的就业指导,排球专项的学生得不到排球专项就业形势与政意相关的专项或专业的工作培训和指导,无法从从根本上指导学生提高就业认知和就业能力。