在高校中,辅导员是具有教师和管理者“双重身份”的思想政治教育工作者,是高校思政“立德树人”任务的重要落实者,肩负培养“又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人”^（1）的重任,通过日常思想政治教育工作帮助大学生提高思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,成为富有朝气、富有梦想的“国家担当”。日常工作定位上的高校辅导员,必须同时注重“言传”和“身教”,从而使高校辅导员的日常思想政治教育卓有成效,对高校青年大学生产生积极和持久的影响。这就要求高校辅导员关注和注重两种身份所折射的职业形象的塑造。本文结合高校辅导员职业形象的历史性和自我超越性,从历史演进和时代变化角度,解析在新时代的历史背景下高校辅导员职业形象塑造的起源和落脚点。立足全国高校思想政治工作会议和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）以及党的十九大召开的新的历史方位,探究高校辅导员职业形象优化和塑造的框架和思路,绘就高校辅导员青年学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友的完整“图像”,助力高校辅导员职业化、专业化发展推进和思政育人的卓有成效。围绕主题,本文分四个部分:第一部分:引言。集中阐释了论文研究的背景和内容、意义和方法,梳理和总结了以“辅导员职业形象”为核心的文献和研究现状,并进行了分类与评析。第二部分:重点阐释高校辅导员职业形象塑造的思想政治教育价值,梳理高校辅导员队伍建设和制度的发展历史。从形象德育的视角分析、理清高校辅导员职业形象塑造研究的价值和重要性。通过回顾高校辅导员制度的确立、发展,总结提炼在历史积淀和时代变化的综合作用力下,高校辅导员职业形象构成要素的“推陈出新”。第三部分:设计问卷进行调研访谈,总结、分析高校辅导员职业形象的现实认同和评价。设计面向高校学生、其他思想政治教育主体、高校辅导员群体等的访谈提纲,通过访谈结果的整体分析、归类提升,得出高校辅导员职业形象的现实整体状况,为优化和塑造策略的设计提供了基础支撑。第四部分:进行高校辅导员职业形象优化的动因梳理和塑造策略探究。动因梳理从社会环境和教育对象的新变化两个维度展开,以准确把握高校辅导员职业形象的本质。策略探究是在前面分析的基础上,从职业化、专业化思路,文化、仪表、行为、网络形象等维度探索设计,对高校辅导员职业形象优化和塑造策略进行尝试性架构。