“化学文化”是科学文化不可缺少的组成部分。“化学文化”对学生素质全面发展有着重要意义,但在目前的教学中并未能体现出化学的文化价值。本文在对国内外“化学文化”研究的历史和现状不断深入认识的过程中,对“化学文化”的内涵做了整理与归纳。并根据建构主义理论、生活教育理论以及STSE教育理论,结合在实际教学中收集和反馈得到的教学情况及平时的课堂教学经验,首先从化学语言、化学史、化学思维、化学美、化学与生活等几方面,对高中教学中如何渗透“化学文化”进行了探索。接着在此基础上以高中化学元素化合物知识教学为研究对象,对《铝及铝合金》进行了教学设计与教学实践探索,通过课后对学生的访谈,验证了将“化学文化”融入高中化学教学的可行性,为高中化学教学融入“化学文化”提供了实证性依据,也为他人去重视、研究“化学文化”与高中化学教学的有效融合提供借鉴。