随着信息技术的快速发展,其波及范围愈来愈广,教育行业就在其中。时下,MOOC(Massive Open Online Course),即大规模公开在线课程已然成为众多网络学习者的宠儿。为迎合这种趋势,各种远程教育技术也如雨后春笋般涌现。虽然国内学者对于远程教育的研究不胜枚举,但并没有系统性的著作,相应的外文译本著作也是寥寥无几。学术论文可以帮助该领域的学者掌握最新的研究动态,但对于从事教育及教育技术行业相关人员以及该领域的初学者而言,要想进行系统的培训和学习,一本系统性、规范性的书籍是必不可少的。鉴于此,笔者受哈尔滨信息工程学院软件学院教研组委托,负责翻译Colin Latchem和Insung Jung编撰的Distance and Blended Learning in Asia一书的第一至第三章内容。本课题主要以文本分析理论和目的论为基础。通过对比分析的方法,对英汉语言具体翻译实践展开研究和分析,旨在弥补教育技术类文本翻译领域,尤其是远程教育技术文本翻译领域的空缺,从翻译的角度细致探讨和分析了教育技术类文本的特点和翻译方法。在此翻译项目中,笔者首先选用了文本分析理论对整个文本进行了文内和文外分析,而后又采用翻译目的论来研究该文本的词汇和句子翻译。在整个翻译过程中,译者严格遵循了目的、忠实以及连贯三大原则。根据自身的翻译实践经验,针对该文本中“专业术语”和“缩写词”的翻译,译者总结出直译,释译、意译、音译以及加注等译法;而在“句子”翻译时,译者又总结出三个策略,即“语序调整”、“语义调整”以及“意群调整”。在整个翻译实践中,译者从适应目标读者的角度出发,力求使译文最大限度地简洁明了、通顺自然,清晰地将原文的信息传递给目标读者,以达到信息型文本的要求。