随着《大国崛起》节目的播出和中国经济与社会的迅速发展,大国意识迅速成为一个时代热门话题。中华民族的复兴,需要国民拥有开放负责的大国意识,而中学生是未来建设有中国特色社会主义的中坚力量,在他们身上寄托着全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史责任。因此对他们灌输开放负责的大国意识是十分必要的。本文首先对国内外“大国意识”培养的研究状况做了简单分析,并在此基础上对“大国”、“大国意识”的概念做了界定,对大国意识做了分类。本文认为,要具有理性的大国意识,需要国民具备:理性爱国意识、自立自强意识、开放包容意识、积极进取意识、勇担重任意识、和谐发展意识以及自觉守法意识等七个方面。并且本文从辉煌灿烂的中国古代文明对国人大国意识的孕育,到近代以来国人大国意识的泯灭,最后到改革开放后国人大国意识的复苏,从国民意识历史演变的角度对大国意识的发展进行了论证。其次,本文从适应当前国际形势发展的需要,适应当前我国社会主义发展的需要,适应新课改的需要等几个方面对大国意识培养的现实意义进行了分析。笔者还以山东省高青县的普通高中为目标,采用随机抽样方法选取调查对象,了解了高中生大国意识现状,且采用了五点量表法对问卷资料数据进行了分析,发现:第一,虽然当前高中生对当今世界和中国发展情况的了解不断增强,但其理性的大国意识仍存在于一个较为薄弱的层次;第二,高中生大国意识的表现是不均衡的,如学生的开放包容意识、勇担重任意识以及自觉守法意识都在平均分3分以上,但其余两项却在三分以下。随后,笔者从应试教育、以师为本、忽视学生的个性与价值以及中学历史教师理性大国意识的缺乏等方面分析了当前高中生理性大国意识薄弱的成因。最后,本文对大国意识培养的途径与措施进行了探索,认为在课堂教学中需要教师系统把握教材相关内容,讲究方法的科学性和有效性,可重点采用讲授教学法、合作探究法、课堂讨论法、角色扮演法等教学方法;在课外活动中可以利用历史音像资料或结合各种历史纪念日开展培养活动。