信息技术的迅速发展促使教学模式和学习方式都发生了巨大的变化。逐渐由传统的灌输式教育,转变为学生与老师可以随时互动交流,并能充分激发学生主观能动性的教学模式。随着Web2.0的出现,在信息技术促进教学效率和教学质量提高的研究中,虚拟学习社区和学习环境模式成为国内外研究的热点。本文以Seconde Life虚拟世界为平台,以中职学生的背景特点和教学目标为基础,详细介绍了开放式虚拟世界,探讨了开放式虚拟世界在中职教育中的实践应用。本文的主要工作和贡献包括：(1)对网络时代的中职学生的特点进行了归纳总结,通过运用ICT学习者分布曲线来分析当下中职学生的学习需求,得出现行的信息技术教育无法满足中职学校学生的学习需求,导致学校教学效率低下的结论。(2)介绍开放式虚拟世界的内涵和特点,以学生为中心的原则,结合突破性创新理论,分析了其在中职教育中应用的优势。(3)以Second Life虚拟世界为平台,在柞水职专挑选10名学生进行了实践活动。在开放式虚拟世界中创建学习社区,开展了主题研讨活动和自主建筑活动。对活动的的特点进行了总结,并对所取得的学习效果进行分析。(4)系统阐述了开放式虚拟世界应用于中职教育的体系构建。首先从建构主义学习理论、人本主义学习理论的视角,揭示了开放式虚拟世界在中职教育领域应用的巨大潜力。对开放式虚拟世界应用于中职教育的途径和方法进行了多方面的探讨,另外对开放式虚拟世界在应用过程中所产生的各种问题及其对策也加以说明。