翻转课堂作为一种近年来渐趋流行的新型教学模式越来越受到教育界的广泛关注。无论是大学、中小学,还是中高职院校,无论是外语课还是物理、数学等课型,都纷纷引进这种新型的教学模式开展课程改革研究。本研究在充分借鉴翻转课堂教学模式在英语课型的研究基础上,探讨翻转课堂在《高职英语》阅读教学中的可行性问题。研究主要采用实验的方法,辅以问卷调查和访谈,对翻转课堂教学模式在《高职英语》阅读课堂中的有效性问题、可行性问题展开研究。研究发现,翻转课堂对于《高职英语》阅读教学课程具有一定的应用意义,对于提高学生自主学习能力、课堂互动及学生英语阅读能力的提高具有促进作用。研究表明,通过翻转课堂,可以有效地提高学生自主学习-发现问题-解决问题的能力。运用翻转课堂教学模式,可以在拓宽学生的知识面的同时,提高学生的自我管理和自主学习能力,实现成绩与素质齐飞。翻转课堂模式可以培优补差,让学得快的学生理解地更好,学得慢的学生理解地更充分。它可以有效增强学生和教师之间的互动和个性化接触时间,更加突出学习过程中学生的主体地位。