【摘 要】
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新颁布的《化学课程标准》(实验稿)把科学探究作为课程改革的突破口,强调科学探究是一种重要而有效的学习方式。如何切实提高学生的探究能力、培养学生的探究精神是本次课改
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新颁布的《化学课程标准》(实验稿)把科学探究作为课程改革的突破口,强调科学探究是一种重要而有效的学习方式。如何切实提高学生的探究能力、培养学生的探究精神是本次课改的重头戏。因此,作为教学一线的广大教师在新旧教材的过渡阶段转变观念、弄清探究学习的内涵、利用现行课本进行探究学习的课堂教学实践,具有十分重要的现实意义。 本论文在前人研究的基础上,采用定性的方法,分析了探究学习的含义、特征和主要类型;同时结合化学学科的特点,对概念/规律课、实验课、复习课、化学基本计算课及与信息技术整合课等几种常见的课型,提出了开展探究教学的基本策略。 通过一年多的实践,效果是真实可见的。学生的动手能力、思维能力得到了提高,学习变得更主动了。
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