随着国际田坛赛事的日益发展和高素质专业人才的供不应求,各级各类田径赛事的成功举办,现状比以往更加依赖于裁判员的知识、技术、临场表现等综合能力。高校作为培养体育专业后备人才得重要基地,一直以来,高校拥有着雄厚的师资队伍、先进的教学理念与教学设备,因此高校在培养体育专业人才方面表现出的优势较为明显,体育裁判员作为体育专业人才,具有很强的专业性。本研究将胜任力理论这一重要的人力资源管理方法应用到大学生田径裁判领域,探求大学生田径裁判胜任力模型,基于胜任力针对大学生田径裁判培训存在的问题提出相应对策。本研究以田径裁判执裁胜任力为研究对象,以上海市三所高校的田径裁判培训学员为调查对象,首先通过问卷调查法对上海市三所体育类专业院校的裁判培训工作现状进行深入调查;其次,通过文献资料法、关键事件访谈法提炼出田径裁判员胜任力模型的理论基础结构;再通过问卷调查法对胜任力模型进行因子分析及信效度检验,构建并验证田径裁判员胜任力模型;最后依据胜任力模型找出高校田径裁判培训存在的问题并提出发展对策。力争为体育类专业学生的良好发展,提供帮助,也为上海市体育类专业院校在大学生田径裁判员培训提供参考和建议。由此得出以下结论:田径裁判胜任力模型是由四个维度(业务能力、专业知识、个体特征、人际关系)和14项基本特征构成。上海市高校田径裁判培训工作存在:教学组织形式、教学内容及考核方式单一;学生专业范围较小,英语水平有限;缺乏实践机会、大学生田径裁判缺乏有效的管理的问题。基于胜任力,针对上海市高校田径裁判培训存在的问题,提出如下建议:田径裁判培训教学应该采取理论与实践相结合的形式,优化理论课、实践课教学课时数,丰富课程教学内容;可以在学生通过理论考核后必须还要参加固定场次的径赛实践执裁考核,学生参与培训过程中的平时表现也纳入考试范围,最终将理论成绩、平时表现、实践成绩相加得出总成绩,更加注重学生综合能力的考察。田径裁判培训的前期选拔阶段,应该考虑学生的个体特征,扩大培训学生专业范围,促进大学生田径裁判队伍发展。加强校企合作,充分运用课堂、赛场、企业(田径协会、赛事组织运营方)三方资源培养出适应竞赛需求的高质量田径裁判人才。通过成立由学生为主体,教师为主导的学校田径裁判协会,优化选拔培训、考核评价体系,加强对大学生田径裁判后期的管理工作,规范大学生田径裁判培训流程;建立大学生田径裁判档案,实现培训、考核、实践、日常表现、晋级的综合评价,规范大学生田径裁判日常管理。