测试在语言教学中是必不可少的环节。根据不同目的,语言测试可分为:诊断测试、水平测试、学能测试、分班测试等。与其它测试类型相比,诊断测试与教学的关系更加紧密,若设计合理,更可为教师提供详尽的反馈信息,而对语言传授者和学习者有着重要意义。但在目前,由于应试教育的存在,诊断测试的发展未引起足够重视。尤其在我国,由于应试教育的存在,诊断测试的发展受到忽略,故发展它显得尤为重要。此外,听力能力一直是语言能力中一个重要的组成部分。随着计算机以及网络的发展,在国内外各种公共测试中,很多听力测试都在尝试使用在线听力测试形式,传统的听力测试显现逐渐被在线听力测试替代的趋势。本文针对诊断性测试和在线听力测试的现状和特点,提出将其二者相结合的理念。该理念有一定创新性,集两种测试优点于一体。基于传统的听力测试理论和作者的观念创新并经过与网络工程师合作设计出一种适合用于日常听力教学使用的在线听力测试系统——在线诊断性听力测试系统V1.0。该系统是一种基于局域网和互联网的小型测试系统具有简单易操作,反馈信息收集迅速,较适合应用于课堂教学等优点。文中运用此系统进行了对比实验,最后使用SPSS软件分析了使用该系统得到的数据以证明该理念的可行性。全文主要采用以下三种研究方法:(1)通过对传统测试理论的分析研究发现了诊断性听力测试的研究前景及意义;(2)在理论基础的指导下,与计算机程序员合作进行探索性实验,设计出系统V1.0;(3)为了验证此系统的可行性,进行了抽样测试及对所得数据的分析。研究的结果证明:相比较传统测试诊断性在线听力测试具有更及时发挥诊断性的作用,做到快速、准确地反馈考试信息,教师能依据反馈信息及时调整教学而提高教学质量。尽管有其局限性,在线诊断性听力测试系统但仍是一个极具发展和应用前景的测试手段。本文共分六部分:第一部分介绍了测试的现状及论文结构;第二部分回顾传统测试理论,对诊断性测试以及听力在线测试分别做了阐述并在此基础上提出诊断性在线测试的理念;第三部分对测试设计理论进行了叙述,讨论了传统听力测试的设计,在此基础上谈论了影响诊断性听力测试的因素;第四部分对以理论为指导研发出的诊断性听力测试系统V1.0进行了介绍,并为了检验其可行性进行了测试实验。第五部分对于诊断性听力测试的信度和效度进行了讨论,并使用SPSS软件对所得的测试数据进行分析。第六部分总结了在线诊断性听力测试的优点和局限,并展望了测试未来的发展。