实验是物理学科的根基,但纵观当下高中物理实验“教”与“学”,其中仍存在着许多难以解决的矛盾。随着“微时代”的到来,“微课程”作为教育信息化的一种新生事物诞生,它的出现对优化高中物理实验教学的效果起到良好的辅助作用。因此本文基于高中物理实验教学的现状,对高中物理实验微课程的设计与应用进行研究,具体工作如下：首先,通过阅读文献,了解当前微课程在国内外的研究现状、其内涵、特点及理论基础等等,为构建高中物理实验微课程的设计与应用模式及模板奠定理论基础。其次,通过问卷和访谈的形式,了解高中物理实验教学的现状,并论证是否有需求将微课程应用于当前高中物理实验教学中。再次,通过案例分析,研究当前高中物理实验微课程的特点与不足,以取长补短。接着,结合理论分析和调查研究结果,分别构建高中物理实验微课程的设计与应用模式,并设计相应内容的模板。最后,结合实例的设计与应用,进一步论证高中物理实验微课程设计模型的可行性。