进入21世纪,思维导图进入到中国,经过十多年的发展,思维导图已经在商务、学习、生活诸多方面起到了非常便利的作用。思维导图是表达思考能力的工具,是通过视觉转化成为思维的工具。思维导图对于地理的复习教学具有相当大的辅助作用。本文基于思维导图的基本理论和应用方法,对思维导图本身的概念、作用和意义进行了阐述,分析其在高三的地理复习课程当中,对于该阶段的知识系统化和整体化的教学方法进行了研究。本文认为,在高三地理复习课程当中,思维导图能够帮助我们对知识进行复习、总结、归纳,加强知识点之间的联系,增强记忆。还可以引导学生进行想象、联想,充分激发大脑潜能,促进创造性思维的培养。笔者通过进行调查问卷和实地的课程实验进行实证研究,对结果数据进行具体的分析,以此证明思维导图在高三地理复习课程当中的应用效果。通过实验我们可以看到,在高三地理复习课程当中,学生可以对照着思维导图去复习课程内容,在知识点之间建立联系,并可以有效地整合原有的知识结构。本文共六部分,第一部分是导言,论述了选题背景及意义、国内外研究综述、论文研究的目的与思路、研究方法等等;第二部分阐述了思维导图的概念、理论渊源;第三部分主要阐述了思维导图在高三地理复习课程当中的作用;第四部分主要阐述调查问卷的设计与实施成果;第五部分实验的设计与成果分析等;第六部分为结论与展望。