关注学生特点，强化班级管理，一直是教育的热点话题。以往的教育研究更多地关注高中阶段学生的特点，把高中三年整合为一个阶段，探究学生的特点对班级管理的影响。我个人认为这种划分过于笼统，高一阶段有其自身的特殊性，不能混为一谈。确切地说，高一学生离不开高中学生的普遍性，但是要准确对其定位，更要深入探究高一学生的特点，概括出现这些特点的影响因素，继而寻找促进班级管理的相关策略。高一学生是一个特殊的群体，他们正处于“生活上的断奶期，思想上的危险期，生理上的发育期，学习上的转型期”。这些与众不同使他们呈现出与其他阶段不同的特点。班级管理是对人的管理，只有准确把握学生特点才能有效管理班级。本研究以自己编制的高一学生调查问卷和访谈问卷为研究工具，以文登市高中为例，对高一学生的特点进行调查研究。结果发现：高一学生在适应性、责任感、目标意识、冲突性、价值观等方面问题突出，概括出现这些特点的因素除了学生身心所处的发展阶段，还与网络、电视等大众传媒，市场经济的开放性，素质教育、高考改革等相关。结合这些影响因素，辩证看待高一学生的特点。同时，综合教育实践中的具体案例，辅之相关的教育访谈，从做好学生的适应工作，强化责任感的培养，帮助学生制定量化目标，给学生适当减压，帮助学生建立正确的价值观，进行正确的自我评价等方面提出促进班级管理的相关策略。