当今社会已经进入了一个互联网时代,不同于年龄更大的群体这一代中学生群体可以说在其开始接触世界的开始,就伴随着互联网。中学生群体之中的每个人都或直接或间接,或多或少的受到了互联网的影响。而由于中学生群体的身心发展与知识水平的原因,其在进行互联网接触的行为时难免会产生一定的问题。中学阶段作为一个人发展的极其重要的阶段,其网络接触行为,尤其是在接触时产生的问题就显得尤为重要。本文通过问卷调查、访谈、实地走访等形式,以沧州市的三所中学中的六个班的中学生为调查对象,通过定性、定量等研究方法对于沧州市中学生的网络接触行为进行了调查研究。最终发现了沧州市中学生群体在互联网使用方面存在的问题,并通过与老师、家长等群体的交流并查阅资料,探究了产生的问题的深层原因并提出相应的改进方案。本文主要关注的是沧州市中学生在网络接触上的偏差行为。主要包括使用时间过度和不良信息接触行为。本文发现,造成上述问题的原因有很多,有中学生群体自身的问题,有家庭的问题,有学校的问题,也有中国整个网络大环境的问题。而且各方面对这个问题的关注点和关注方式有很大的不同。就中学生群体而言,由于自身的知识水平和认知能力有限,他们对互联网接触中的偏差行为及后果往往缺乏清醒、深刻的认识;就家庭而言,本次调查发现家长群体对子女的网络接触行为产生的问题普遍认识不够充分,加之其自身文化水平有限,所以无法对子女在互联网使用上进行必要的引导;就学校而言,包括沧州市范围内的中学,当前大多数中学的评价体系还很不完善,评价一个学生的标准主要还是考试的分数,加之在升学考试中计算机水平并不是重要的参考因素,因此学校在计算机知识的传授和学生网络素养培养方面存在明显是不足;就整个社会而言,与中学生网络接触行为相关的法律法规还处于不完善状态,导致了一些利益群体在经济层面和身心发展层面肆意损害中学生群体的利益。针对上述问题及成因,本文从中学生自身、家庭、学校、社会等角度,针对提升中学生网络素养和为中学生建立一个良好的上网环境两个方面进行了论述。