后现代主义是20世纪60年代左右产生于西方发达国家的文化思潮，它涉及艺术、文学、历史、政治、伦理、哲学等诸多领域，主张对现实进行反思和批判，倡导多元化思维和承认差异性，提倡平等性和开放性等。20世纪80年代，后现代主义被引入我国。经历三十余年的发展，90后大学生的思想观念和行为方式均呈现了一定的后现代主义倾向。本文主要立足于后现代主义的基本观点和主要特征，结合改革开放以来我国的发展状况，从与国家发展和大学生的成长息息相关的政治观、消费观、就业观、网络观和事件观入手，分析90后大学生的后现代主义倾向以及其影响下90后大学生的特点，反思目前我国高校教育和管理工作中的问题，基于建设性的后现代主义观点，有针对性的提出一些对策建议。本文主要分为六部分。第一部分分析选题背景和研究思路，目前国内研究状况以及研究中面临的困境和解决办法；第二部分主要阐述后现代主义的来源、概念、基本特征、与马克思主义的关联性、对后现代主义的评价分析以及后现代主义在我国发展的原因；第三部分通过调查问卷，详细的分析了90后大学生在政治观、消费观、就业观、网络观和事件观所呈现的后现代主义倾向，其中包括积极倾向，也蕴含消极倾向；第四部分在上一部分的基础上，总结分析90后大学生呈现的特点。第五部分对我国高校教育管理工作的理念和方式进行了反思；第六部分则从发挥大学生主体性、丰富教育载体，实现隐性教育、建构“发展模式”环境，顺应大学生的自我成长意识、接受学生的差异化，倡导个性化发展、注重公德教育，实现“亲情”与“博爱”相统一的伦理精神。通过这些对策建议，希望能够使高校教育管理工作者注重发挥90后大学生的优秀特质，促进他们健康的成长与成才。