九年一贯制学校在近年来受到越来越多的关注,学生入学后可以从小学一年级一直读到九年级。许多专家学者从教育的角度、新课程开展的角度、学校改革的角度以及办学质量等角度对其进行了研究,获得了丰硕的成果,但九年一贯制学校体育方面研究甚少,因此本文选此课题,进一步了解九年一贯制学校体育发展现状,研究九年一贯制学校体育发展特征,总结影响九年一贯制学校体育发展的因素,能够提出对今后九年一贯制学校体育发展相关对策。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法,以苏州工业园区的12所九年一贯制学校体育发展现状为研究对象,从九年一贯制学校体育发展现状、九年一贯制学校体育发展特征、影响九年一贯制学校体育发展因素及提升九年一贯制学校体育发展对策四个方面进行了分析。九年一贯制学校体育现状分析中,九年一贯制学校基本上能够按照大纲的要求实施体育与健康课程;在课外体育活动方面,九年一贯制学校能够保证学生每天锻炼一次,而且有详细的活动计划,活动内容丰富多彩,充分重视学生身心发展的需要,培养他们终身体育锻炼意识;九年一贯制学校以“一校一品,体教结合”为工作思路,优化区域特色结构,大力培养青少年体育特长,努力实现“人人有体育项目,班班有体育活动,校校有体育特色”的工作目标。九年一贯制学校体育开展特征:九年一贯制学校在新课改方面、教师教学及培训方面、学校办学机制方面、学生培养方面有利于新课程的实施;九年一贯制学校有利于学生终身体育意识的培养;九年一贯制学校有利于学校运动训练的开展;九年一贯制学校有利于提高初中体育学业测试成绩。影响九年一贯制学校体育发展因素:学校体育开展缺乏学校领导的重视;体育教学资源不易整合影响学校整体办学;脱离实际的校本课程设置和评价标准;学校体育管理体制不强,信息反馈机制不健全;缺乏体育特色课程和项目训练的制度;缺乏校与校之间的科研合作交流。提升九年一贯制学校体育发展的对策:主要有整合教育教育资源,优化体育师资结构;注重校本课程开发,建设特色课程;加强业务培训,形成多元共享;建立健全体育课程的规章制度和特色项目训练制度;逐步推广体育特色项目系列教育和追踪研究;加强校间的合作,增强校与校之间的研讨。