【摘 要】
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历史地图是历史学的重要配套资源,能够清晰明了地反映历史史实的发展进程。历史地图具有文字史料和图片史料的双重价值,其重要性不言而喻。在当今高中历史教学中,教师充分运用历史地图展开教学有利于丰富学生的认知,提升学习的兴趣。《普通高中历史课程标准（2017年版）》中提出了“五大核心素养”,其中的“时空观念”与历史地图这一教学辅助工具联系最为紧密,教师借助历史地图进行教学还能提升学生的“家国情怀”。因此,
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历史地图是历史学的重要配套资源,能够清晰明了地反映历史史实的发展进程。历史地图具有文字史料和图片史料的双重价值,其重要性不言而喻。在当今高中历史教学中,教师充分运用历史地图展开教学有利于丰富学生的认知,提升学习的兴趣。《普通高中历史课程标准（2017年版）》中提出了“五大核心素养”,其中的“时空观念”与历史地图这一教学辅助工具联系最为紧密,教师借助历史地图进行教学还能提升学生的“家国情怀”。因此,本文对历史地图在高中历史教学中的应用进行了研究,结合笔者自身在贵阳市Q中学专业实践的经历,从高一、高二、高三不同年级的学生作为参考来剖析这一现状。除导论和结论之外,文章共分为四个章节。第一章对相关概念进行了定义,并介绍了历史地图的分类和特点。第二章为历史地图在高中历史教学中的意义,运用历史地图展开教学有利于课程资源的开发和利用、有利于提升学生的历史理解能力、有利于学生学习兴趣的激发、有利于提升学生的思维能力、有利于培养学生良好的思想意识、有利于学生解答高考难题。第三章为高中历史教学中历史地图使用的现状,主要包括《普通高中历史课程标准（2017年版）》有关历史地图使用的要求和高中历史教材中历史地图现状分析,以及笔者在专业实践期间的研究成果。第四部分为《普通高中历史课程标准（2017年版）》背景下历史地图教学应用策略及案例,主要包括教师和学生在教与学中的应对方法及相关教学设计。
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