我国从2002年开始的新课程改革至今已九年,推广范围覆盖了东部省市及部分中西部省区。但当前的教育观念依然相对落后,内容方法比较陈旧,中小学生课业负担过重,素质教育推进困难。郭思乐教授提出的生本教育理念认为,传统的“师本”教育理念没有变革是根源。教学的本质重心是学,只要将教转化为学的课堂才是有有生命力的课堂。生本教学精简教给学生的基础知识,腾出更多的时间和精力让给学生大量地进行活动,充分体现了新课程理念。本文阐述了生本教学的概念和理论基础,从中学地理教学的现状和弊端研究入手,分析了当前高中地理课堂教与学的现状。论文重点在生本理念指导下,尝试进行了高中地理课堂教学的策略研究。本文提出了生本地理课堂实施的若干原则：尊重学生的生命规律；依靠学生的学习能力；革新原有的评价机制。论文研究了小组合作学习的分组原则、分组方法和小组合作学习中的教师指导。论文用案例的形式总结了几种地理课堂“以生为本”的新课及复习课中教师教学设计策略。评价是学生生本学习的重要动力,本文还就地理生本课堂中的学生评价提出了一些不成熟的建议。文章在最后就生本课堂实践的问卷调查进行了分析,问卷结果表明了学生在生本课堂中得到了可喜的成长,同时也证实了本次教学实践的成功和本文所研究策略的可行性。