欺负行为是小学生中普遍存在的一种问题行为,其主要发生在学校或以学校为媒介的社会交往群体内,严重的甚至有可能发展为校园暴力。对于正处在社会性发展关键时期的小学生来说,欺负行为的经常发生对儿童的身心健康及学习生活均会造成不良影响,甚至带来严重危害。而欺负行为的形成其原因是多方面的。通过关于家长对欺负行为的态度及干预方式的研究从家庭教育层面提出解决儿童欺负行为的措施有着重要的实践意义。本研究在文献综述和开放式问卷的基础上,提出自己关于家长对欺负行为的态度及干预方式分类的理论构想,并在此基础上编制家长对欺负行为的态度及干预方式问卷,验证其效度和信度。然后用正式的“家长对欺负行为的态度及干预方式问卷”对201名小学生家长进行调查,结果如下:(1)在小学低段中存在着比较严重的欺负行为,尤其以言语欺负为主。(2)自编的家长对欺负行为的态度及干预方式问卷具有较好的信度和效度。(3)家长对欺负行为各维度的态度的得分顺序为:言语欺负＞间接欺负＞身体欺负。(4)家长对欺负行为各维度的干预的得分顺序为:身体欺负＞间接欺负＞言语欺负。(5)家长对欺负行为的态度及干预方式与儿童欺负行为呈显著相关。