近年来，在互联网技术和多媒体技术的支持下，网络科普在我国有了较大的发展。网络科普将互动和娱乐结合在一起，和传统科普方式比较起来，有独特的吸引力和优势。网络科普不局限于用文字来进行科普，而是将将科普内容用相关的视频、音频、flash等方式来表达，虚拟博物馆、网络直播、网上实验、互动游戏等网络独特的科普方式也逐渐被更多的科普网站所采用。同时用户创造内容的web2.0时代，科普在论坛、社区、互动式问答等网络平台中也占有一定的位置。网络科普资源是随着互联网和网络科普的发展，以及由此而引发的对网络上科普资源的开发和利用要而产生的。我们可以认为，“网络科普资源”是通过互联网可以利用的各种科普信息的资源总和，其在本质上属于“信息资源”的范畴。怎样有效的利用与开发网络科普资源成为了网络科普的重要环节。科普资源的利用与开发又包括其信息的收集和检索。当我们在互联网上科普资源，都是已经完成了采集过程的科普资源，进入传播阶段。在接受科普信息的过程中，科普资源的质量体现在传播阶段，但实际上决定于其采集阶段。网络科普资源检索是互联网时代的必然需求，一般是指对互联网科普信息资源的检索，是伴随着互联网及WWW技术而发展起来的一种资源检索途径。对于用户而言，在互联网上查找所需资源的途径主要有顺超链接浏览、访问网络资源目录、求租搜索引擎等三种方法。本论文在已有研究的基础上，从“网络科普资源”理论出发，系统总结和归纳了我国网络科普的现状及其问题，并对网络科普资源开发与利用紧密相关的科普资源创作和搜索两方面进行了深入分析，在此基础上对网络科普资源评价指标体系进行了探索，最后结合外国网络科普的经验和我国的网络科普的实际情况提出具体、有针对性的对策建议。