鉴于其所处地段的特殊性、生源的流动性以及家庭教育环境的复杂性,城乡结合部学校在各类学校中是一个特别的存在。国内外教育专家与学者都对城市学校的英语教学进行了积极的探索与研究,对薄弱的农村学校的英语教学也给予了大量的关注与扶持。反倒是处在两个“热点”边缘的城乡结合部学校鲜少被人研究,从而成为了研究的“边缘地带”。因此,研究“城乡结合部小学生英语口语交际能力培养策略研究”具有较强的现实意义。论文运用案例研究法,以长沙高新虹桥小学为例进行研究。通过对虹桥小学学生口语交际能力的现状的评估测试,比较清晰地反应了该校小学生英语口语交际能力较差,主要表现在发音不标准、语音语调不准确、用完整的句子进行表达的能力弱、不敢开口表达自己、用汉语的思维去进行英语的表达……究其原因,主要有师资水平、教学方法、语言环境、学生情感等因素的影响。为了提高城乡结合部小学生英语口语交际能力,必须提高教师的专业素质、提高课堂教学效率、排除学生情感障碍、开放学习环境。期望对城乡结合部小学生的英语口语交际能力的提高,具有一定的指导与启发。