教育的主旨不仅仅是让学生掌握知识,更重要的是提升学生对知识的领悟能力、运用能力、创新能力以及对社会的理解和参与能力。2017年新课程标准要求教师改进教学方式,教学应在师生互动的、开放的、民主的、和谐的氛围中进行。思想政治课案例教学法作为对传统教学方法的一种突破与创新,与教学改革的核心理念和目标导向相契合。但思想政治课案例教学法在应用过程中也面临着多重困境。为此有必要对案例教学法在思想政治课中的具体应用情况进行深入研究,以优化教学效果。文章综合运用文献分析法、课堂观察法、案例分析法等研究方法对高中思想政治课案例教学法展开研究。首先,对相关概念、理论基础及其应用价值进行界定和阐释,案例教学法在思想政治课中的应用有助于完成思想政治课程目标、促进教师的专业发展、也有助于激发学生的学习兴趣和提升学生的综合素质等。但不可否认,案例教学法在高中思想政治课应用中人仍存在一些问题,具体表现在教师未发挥引导者作用、教学案例准备不充分和学生主体性发挥不足等。究其原因,主要在于传统教学观念的影响,教师运用案例教学的综合能力不足和教学评价体系不完善等方面;针对上述问题及成因,文章提出了准确定位师生角色、提升教师的专业素质和树立科学的评价体系的解决对策。文章最后,以《政府:国家行政机关》为例,阐述案例教学法在思想政治课中的具体组织与实施。