随着现代社会经济的发展,人们对教育越来越重视,从只关注每一个健康儿童的教育,到逐步对特殊儿童的教育和发展重视起来,不能不说是一个重大的进步。对于特殊儿童中的视障儿童,音乐教育对于他们来说,不仅仅是素质教育,更主要的是对其听力的训练、塑造健康的心理等等方面都有重要意义。本论文旨在通过对我区呼和浩特市、包头市、鄂尔多斯市特殊教育学校视障学生音乐教育现状的调查,发现存在的问题和提出相关的解决建议,以期为内蒙古地区的特殊音乐教育发展提供有益的策略支持。本文分为五部分。第一部分序论,包括论文研究的背景和意义,国内外相关综述,以及研究的方法和思路。第二部分视障学生的心理特征,包括视障学生的感知觉特征,语言、思维等心理特征的论述,及视障学生的特殊教育需要。第三部分是对我区呼包鄂三所特殊学校视障学生音乐教育的现状调查及总结,包括学校、教师、学生各方面的调查资料汇总。第四部分是针对现状调查,总结三所特殊学校音乐教育存在的问题,通过对特教管理部门、师资情况、音乐课教学现状以及音乐治疗几个方面来认识这三市视障学生音乐教育存在的问题,以及根据存在的问题提出自己的建议,包括建立视障学生音乐教育统一规范的指导思想,加大对视障学生音乐教育的投入,加强音乐教师的师资培训,视障音乐教育教学的重点及方法,以及如何将音乐治疗融入到音乐教育课堂中去。第五部分结语,对我区特教事业的未来进行了展望。全文主要采用了文献研究法、问卷调查法、随堂听课以及访谈法。