伴随中蒙两国在政治、经贸、文化、科技等各个领域合作上的飞速发展,双方在教育领域上签订的学生交流协议数量也显著增长,从蒙古国到中国各个地区留学的蒙古留学生人数日益增加。留学生的到来,加速了中国高等教育的国际化,与此同时留学生的跨文化人际交往与适应方面的问题也逐渐呈现,日益引起学校教育教学管理部门及相关研究者的重视。而从目前的研究成果来看,来华蒙古国留学生人际交往问题仍缺乏深入研究。本论文通过调查统计与深入访谈的方法描述来华蒙古国留学生人际交往情况,总由五章组成。第一章为绪论部分,主要介绍了研究背景、研究缘由、研究意义、研究内容以及研究方法等。第二章为文献综述部分,包括跨文化人际交往理论研究与跨文化研究成果综述。第三章为调查结果与分析部分,首先对来华蒙古留学生人际交往的人群进行分类,交往最多的是蒙古同胞。因为交流顺畅、没有语言障碍、相互了解。蒙古留学生与其他外国留学生的交往也较多,大部分调查者都认为在华留学期间认识新外国朋友的机会很多,同屋、同学、宿舍里到处都是来自各个国家的留学生,因此他们之间比较容易产生友谊。而来华蒙古留学生最少交往的是中国学生,访谈中发现找到亲密的中国朋友比较困难,需要坚持,花费比较长时间以后才他们能够成为朋友。其次,本研究把这三种人际交往的群体关系分为:学缘型人际关系、趣缘型人际关系、地缘型人际关系和情缘型人际关系等四种基本类型。其中,学缘型与趣缘型人际关系是最活跃性的群体。再次,本研究对人际交往的心理进行分析,包括来华蒙古留学生在人际交往的认知与情感获得。最后对蒙古留学生人际交往与适应的障碍及原因进行了分析,认为无论是与外国或中国学生,他们的人际交往主要存在着交流、文化、生活习惯、学习、缺少交往的环境等障碍。第四,五章为主要发现与结语部分,总结蒙古留学生人际交往的特点与人际适应的影响因素,并提出针对蒙古留学生的各方面建议。