随着市场经济的发展和我国体育大国地位的逐步确立,我国体育事业蓬勃发展。作为我国运动员的重要群体,专业运动员为我国体育事业的发展做出了很大的贡献。但专业运动员退役后的就业难问题,开始逐步制约体育事业的发展。人们开始关注专业运动员的个人发展问题,这众多问题之中,专业运动员的文化教育问题显得尤为突出。专业运动员的文化素质水平的高低,不仅影响运动技术水平的提高,也关系到运动员退役自身的再就业问题,更关系到优秀运动队的建设和对社会主义建设者和接班人的培养。但现实是我国目前在培养运动员的举国体制的大环境下,运动员的文化教育机制不合理,文化教育现状令人堪忧。作者通过结合问卷、数据统计及专家采访等多种形式,对北京市羽毛球队的专业运动员文化教育现状进行调查研究,探讨造成北京市羽毛球队专业运动员文化教育不理想的原因。主要有,从客观上看,现有的有运动员文化教育体制不合理,长期以来,我国实行由体育系统自办运动员文化教育的体制,这种体制的弊端就是导致重训轻学,训练和比赛时间大量地剥夺文化学习时间,另外,相对于专业训练,文化教育资源匮乏,师资力量不足,课程安排不合理等等,这些客观条件限制了运动员文化成绩的进步;从主观上看,无论是管理者、教练员还是专业运动员自身,对文化教育的重视程度都远远不够,运动员缺乏文化学习的主动性和积极性,管理者和教练员也没有相应的文化教育监督机制,最终导致专业运动员文化基础薄弱,文化素质水平低下的状况。针对这种文化教育现状,同时为了促进体育事业的全面、协调、可持续发展,深入贯彻落实科学发展观,促进运动员全面发展,推动我国由体育大国向体育强国迈进,作者从体制改革、文化教育体系、运动员自身建设和法律法规政策等方面给出了合理化的建议。