在隐喻与明喻的加工理解研究中,归类理论认为隐喻的加工是一个归类的过程,隐喻的主体在喻体所代表的抽象上义范畴内得到解读,该解读是主体与喻体相互作用的结果;而明喻的加工是一个比较的过程,喻体的一般字面指称属性便可满足对主体的解读。归类理论认为主体与喻体之间的适切性是调节隐喻理解的主要因素。隐喻生涯理论认为隐喻的加工取决于隐喻的规约性,具体来说,新颖隐喻在其“生涯”之初会采取比较加工的策略,即以明喻的形式出现,当其喻体和比喻义在频繁地使用过程中联系逐渐紧密,变得规约化时,它会从比较加工转为归类加工。简言之,隐喻生涯理论认为,新颖隐喻会采用比较加工,而规约隐喻会采用归类加工。以往的实证研究为这两个隐喻理解模型都提供了数据支持,但大多数研究是在英语的环境下进行,且多数研究选择单方面控制适切性或规约性其中一个因素,而忽略另一个因素,这样得出的结果难免有失偏颇。因此,本研究旨在将这两因素同时考虑在内,在汉语的环境下研究汉语隐喻与明喻的理解模型,具体研究问题如下:（1）汉语隐喻与明喻的加工是在归类理论和隐喻生涯理论中哪一个模型下进行的?（2）适切性和规约性对汉语隐喻和明喻的理解有何影响?（3）适切性和规约性对隐喻和明喻的形式偏好有何影响?哪一个因素起主导作用?为回答这三个问题,本研究以适切性和规约性作为指标编制适切性评分问卷,规约性预备评分问卷及规约性评分问卷,邀请131名大学生受试完成评分问卷,根据问卷评分筛选出适切性与规约性两两匹配的材料共四组。实验一包含两个任务:理解隐喻句和明喻句,通过按键反应记录下受试的反应时;评判隐喻句和明喻句的理解难度。实验二为隐喻和明喻的形式偏好任务,隐喻及其相应的明喻一左一右成对出现,受试通过打分判断他们更倾向于哪种形式的表达。实验一和实验二采取同一批受试,共79人,实验中途设置了休息时间。数据分析采用独立样本t检验,重复测量方差分析,多因素方差分析及简单效应检验。研究结果表明,（1）汉语隐喻和明喻的理解加工较符合归类理论;（2）影响汉语隐喻理解及隐/明喻形式偏好的主要因素是适切性,而不是规约性;（3）在理解时间上,适切喻句反应时显著低于不适切喻句反应时;规约喻句反应时与新颖喻句反应时无显著差异;规约隐喻和明喻之间的反应时以及新颖隐喻与明喻之间的反应时均无显著差异;（4）在可理解等级上,适切喻句可理解性显著高于不适切喻句;规约喻句与新颖喻句在可理解性上无显著差异;规约隐喻和明喻之间的可理解性以及新颖隐喻和明喻之间的可理解性均无显著差异;（5）在形式偏好上,适切性高的喻句明显偏向于隐喻形式,适切性低的喻句显著倾向于明喻形式;新颖喻句在适切的情况下偏向于表达为隐喻的形式。本研究在汉语的环境下证实了归类理论,为汉语隐喻与明喻理解提供了新的数据支撑,同时也为后续研究提供实验设计思路。