汉语语篇衔接问题在留学生的作文中大量存在，学者们也越来越关注这个问题，但是现在还缺少一个明确的汉语记叙文语篇衔接体系描述和建立在大量语料分析基础之上的汉语和中介语语篇衔接方式分析。本文在前人研究的基础上构建汉语记叙文语篇衔接系统，把汉语记叙文语篇衔接方式分为指称、结构衔接、词汇衔接和逻辑衔接四个部分。然后在小学五、六年级语文课本中选取了三十篇记叙文作为汉语语料，在高年级留学生作文中选取三十篇记叙文作为中介语语料，对其中的语篇衔接方式及其使用情况做了定量的分析和考察，并以列表的方式对以上两种语料中语篇衔接方式的使用数量和使用比例进行对比，在对比的基础上找出中介语语料中语篇衔接方式的使用偏误，加以分析。最后，本文在余论部分列出了中介语语篇中缺少衔接的地方。另外，本文把汉语记叙文语篇衔接方式分为意合和形合两大类型，统计了三十篇汉语语料中两大语篇衔接类型的使用数量之后，本文得出结论：现代汉语书面语的语篇衔接方式以形合为主。本文在汉语语料和中介语语料分析的基础上，对汉语语篇衔接系统进行了细致的描写，并以此为参照对留学生记叙文语篇衔接方式的使用进行了分析，总结了使用偏误，希望能对语篇教学提供参考。