《音乐素养》课程作为一门音乐基础理论与实践课程,其教学目标为培养学生的音乐审美力、表现力和创造力,提高综合音乐素质以实现音乐能力全面发展,它在音乐的学习过程中有着不可或缺的重要作用。本文以《儿童音乐素养》课程为研究对象,从儿童音乐素养教学现状、课程设计及教学实践三个方面入手,结合“多元智能”理论,并参考借鉴国外三大优秀音乐教学法,对该课程的教学目标、教学内容、教学方式进行探索与研究,并通过对教学实践结果进行对比与分析,拟设计出较为系统、丰富且满足儿童音乐学习需求的教学内容,同时总结出新颖、趣味且适应儿童身心特点的教学方式。文章除引言、结语外共包含三章,第一章首先阐述了国内儿童音乐素养教学的基本现状,并对目前教学中存在的一些问题进行反思;其次介绍了国外三大音乐教学法中可适用的教学内容及特点,以及对本课程的启示与借鉴;第二章是文章的重点部分,主要围绕《儿童音乐素养》课程设计展开,对课程的设计思路与原则进行说明,进而从教学内容、教学进度与测评方式对课程设计特点进行了详细阐述;第三章则是在前两章基础上,以武汉音乐学院附属音乐小学的《音乐素养》课程教学实践为例,讨论课例设计,并对教学效果进行总结和分析;结语部分总结说明本课题的研究意义及价值。