小学大课间是小学生在校期间进行体育活动重要的形式之一,大课间的开展情况直接影响着学生的身心健康,为了让大课间的开展项目更适合小学各个年龄阶段的学生练习,当前小学大课间在小学开展得轰轰烈烈。国际田联少儿趣味运动是针对7-12岁的学生设计的具有趣味性强、安全性高的项目,而且拥有专用项目器材、卡片和书籍,非常适合在小学大课间开展。　　本文将国际田联少儿趣味田径引入大课间进行了实验研究。实验对象为南阳市七里园小学2.1班和4.1全体学生。对照班为本校2.2班和4.2班全体学生,实验前分别对2.1班和2.2班全体学生做了身体测试,两班学生身体各体素质无显著差异。4.1班和4.2班全体学生也做了身体各项素质测试,结果无显著差异。实验中指导教师将少儿趣味田径项目分为跑、跳、投三个类别,将三大类项目进行循环开展,每项开展时间为四周,整个实验过程为十二周时间,在实验过程中实验班学生的参与积极性非常高,全体学生均能积极配合该项目的实验,实验数据具有真实可靠性。本文运用了文献资料法、专家访谈法、实验法和数理统计法对将国际田联少儿趣味运动引入小学大课间进行了研究。研究结果表明:国际田联少儿趣味田径在大课间开展的过程中充分激发了学生的兴趣,学生甚至在原有项目的基础上拓展了很多项目,而且自制了田径器材,从师生的反映来看趣味田径项目非常适合在小学大课间进行开展;实验班学生在实验前后对比,速度素质显著提高,是因为少儿趣味田径在跑项目的创编上作出了很大改进,增加了跑步的趣味性,并在跑的路线中设置障碍,再通过集体比赛的形式提高学生的竞争意识,最后达到提高学生身体素质的目的;二、四年级实验班学生在弹跳素质的跳远方面均有明显提高,实验中设计了具有有专门针对跳跃能力进行训练的内容,实验班在四周远度项目循环训练中两个班的学生远度方面均有显著提高;而在弹跳素质的跳频方面2.1班无明显提高,学生在实验前一直开展着跳频训练,学生的能力已达优秀;在大课间开展国际田联少儿趣味田径实验,实验后学生柔韧素质并没有提高,因为少儿趣味田径项目内容中缺少柔韧素质相关的训练内容,在四年级实验班的开展内容中加入柔韧训练项目,学生柔韧素质明显提高;二、四年级实验班学生在力量素质方面均有提高,因为实验过程中所开展的项目是少儿趣味田径运动专门提高力量的项目,实验过程中对实验班学生三周的力量训练对提高学生力量素质具有举足轻重的作用。　　针对实验结果,给出建议,实验后2.1班学生的开展内容是少儿趣味田径项目内容,学生的柔韧素质未出现明显提高,少儿趣味田径项目的的内容缺少训练柔韧素质的项目,所以要注意在该项目中增加柔韧素质训练内容;国际田联少儿趣味田径运动的项目数量还是很少,应当在原有的基础上增加一些拓展项目,教师也可以培养学生自主创编的能力,这样更能激发学生的兴趣,使少儿田径项目开展的长盛不衰;通过实验结论证明在南阳的小学大课间非常适合开展少儿趣味田径项目,但是当前被专业培训过该项目体育教师寥寥无几,所以一定要增加体育教师的培养数量;国际田联少儿趣味田径运动非常适合在大课间开展,学校应当注意器材的引进与更新。体育教师应当互相配合,共同学习最新的裁判、编排等知识,为在整个学校六个年级循环在大课间开展该项目打好基础;大课间中开展的所有项目一定要与学生的年龄相符,这样这项活动开展的才有意义,才能激发学生的积极性,大课间才可以可持续发展。