体育教学模式是指在一定体育教学思想指导下，按照一定的体育教学理论或教学规律具有相对稳定的、针对性较强的教学过程结构和相应的教学方法体系，它是连接体育学科基础理论和体育教学实践之间的桥梁，在体育教学中占有重要地位。有鉴于此，对体育教学模式的研究具有研究价值意义。　　 运动教育模式是当代美国著名的体育课程教学模式之一，它是由西方著名体育学者西登托普提出来的，经过20多年的实践及不断完善，已经成为当代较为成熟且在西方发达国家广泛应用的一种体育课程与教学模式。对运动教育模式的研究使我国对当代世界体育课程发展的特点具有更加全面地了解，为我国中学体育教学模式的改革实施提供参考与借鉴。　　 作者采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、教学实验法对运动教育模式进行分析与教学实践检验。研究结论:1.运动教育模式与传统体育教学模式相比:目的、目标明确;理论基础深厚;教学方法、教学特征、教学程序、教学评价都具有独特的特点，认为该模式运用于中学体育教学中是可行的。2.运动教学模式对发展中学生运动技能水平不明显，由于该模式采用的是大单元教学，教学实验的时间较短，给予学生技术练习的时间较少。3.运动教育模式对提高中学生体育学习兴趣和中学生情意表现与合作能力具有非常好的作用。研究证实，运动教育模值得借鉴与运用，但是，在借鉴的同时，应结合我国中学体育教学的实际情况予以合理的应用，为中学体育教学效果起到事半功倍的作用。