在高等职业教育飞速发展的今天,学前教育的发展也备受重视,其中学前儿童的艺术教育更是公众聚焦的热点。本文通过研究国内外儿童音乐剧的发展现状,以创意儿童音乐剧为切入点对学前教育艺术课程进行重组和整合。为今后的我国儿童音乐剧事业的发展提出一些科学的想法,同时对发展幼儿园及中小学戏剧教育方面等问题,具有重要的现实意义。本文运用文献资料收集法、访谈法、调查问卷法、数据论证法等为主要方法进行研究,内容主要以我国儿童音乐剧发展的现状分析,探讨创意儿童音乐剧在高职高专学前教育专业实施的必要性,针对学前教育艺术课程所面临的问题,实践并总结出在学前教育艺术课程中实施创意儿童音乐剧的教学模式等几个方面来进行研究。本文共分为四个部分:第一部分主要是阐述创意儿童音乐剧的基本概念与形式,以及开展它所需要的文学基础、歌舞基础以及舞台美术基础等。论述了创意儿童音乐剧之于儿童的意义与价值,儿童参与创意儿童音乐剧的过程,实则是儿童透过戏剧更深入的认识自我、改善自我、实现自我、肯定自我的过程。第二部分通过调查研究不同层次的幼儿园,开展艺术活动的现状;近年来学前教育毕业生艺术能力在实际工作中的应用状况;幼儿园艺术活动开展现状的问题分析,诊断学前教育艺术课程的教学问题。第三部分以创意儿童音乐剧为切入点对于学前教育专业的艺术课程进行整合。整合后的艺术课程^（1）变为三大模块:音乐综合类、舞蹈综合类、美工综合类。恰好为创意儿童音乐剧的开展提供戏剧基础。第四部分创意儿童音乐剧具体实践过程,总结归纳出创意儿童音乐剧在学前教育艺术课程中实践教学的教学模式。望对今后同类院校实施创意儿童音乐剧提供可参考价值。