在对优秀传统文化空前重视的当下社会,高中语文古诗词以其优美的语言文字、独特的审美情趣、特殊的人文知识等受到了学生们的重视和广泛欢迎。但实际的高中古诗词教学发展却不容乐观。一方面,国家对传统文化的传播与教育愈发重视,网络的高速普及、社会多元化的发展,也都向传统的高中语文古诗词教学提出了新的挑战。另一方面,00后“新生代”高中生的独特性、传统古诗词教学中存在的问题等,也都使古诗词教学的发展举步维艰。基于以上因素,笔者从现实的高中语文古诗词教学出发,借助传统的高中古诗词教学方式,充分发挥不同教学方式的优势,调动起不同教学方式之间的碰撞与交流,提出了高中古诗词混合式教学的行动研究这一课题,试着通过对这一课题的研究,为高中古诗词教学的发展找到一条能行得通、走得顺的道路。首先,本研究对混合式教学模式的维度,以及高中古诗词混合式教学设计的原则、教学设计模式以及教学设计的内容步骤等方面进行系统的了解与探讨。其次,采用问卷调查的方法对高中古诗词教学存在的问题进行调查,并对高中人教版的五本必修教材和一本选修教材进行分析。第三,在问卷分析和教材分析的基础上,以河南省郑州市S中学高二的部分同学为实施对象,进行了两轮的教学行动。最后,通过行动中学生的课堂反馈以及行动后对学生的深度访谈,对行动研究进行反思与总结,进一步丰富和完善高中古诗词混合式教学的教学设计理论。本研究通过实践证明了混合式教学模式在高中古诗词教学中应用的可行性。用混合式教学来指导高中古诗词教学,不仅能丰富教师教学手段、提高教师教学质量、提高学生学习效率、达到更好的教学效果,更能试着推动教师教育观念的改革,真正实现最优化教学。