高职院校作为我国高等教育中一支重要的新生力量,承担着培养“面向生产、建设、管理和服务第一线需要的”高技能人才的重任。高职院校的毕业生是我国新增劳动力的重要来源,其职业道德水平在很大程度上影响了从业人员队伍的整体职业道德水平,其职业道德风险的客观存在,直接影响着整个社会的安定和文明。经济的发展和社会的进步对人的素质要求愈益提高:不仅对专业技能的要求越来越高,同时对人的道德素质的要求尤其是职业道德素质的要求越来越高。加强我国高职院校职业道德教育,不但能深化大学生素质教育的内涵,使大学生的个人素质包括职业道德素质得到较大程度的提高,帮助他们以后更顺利地走向成才和社会建设之路,而且也能提高社会对职业道德的认识,使整个社会职业活动中的矛盾得到有效调节,促进社会关系的融洽和社会主义和谐社会的建设。所以,加强高职院校的职业道德教育具有重大的意义和作用。当前高等职业教育取得了令人瞩目的成就,与此同时职业道德教育伴随着高等职业教育的发展,也取得了一些有目共睹的成绩。但同时亦应看到,高职院校职业道德教育的发展远远滞后于高职院校的发展,滞后于社会的需求。目前制约高职院校职业道德教育发展的问题主要表现为以下几方面:1、对职业道德教育的重视程度仍然不够。2、职业道德教育观念滞后,严重影响教育成效。3、职业道德教育目标模糊,缺乏计划性。4、职业道德教育内容陈旧、方法单一。5、职业道德教育师资力量薄弱,影响教学质量。6、评价方式简单,降低了职业道德教育的实效性。针对目前高职院校的职业道德教育中存在的诸多问题,我们在教学实践中,不断学习总结,积极探索,认为从以下七个方面开展工作将是解决当前的职业道德教育困境的有效途径:1、一步提高职业道德教育认识,加强职业道德教育投入。2、更新职业道德教育观念,拓宽职业道德教育的内涵和领域。3、明确职业道德教育目标,保证教育方向性和针对性。4、创新职业道德教育内容,增强教育时效性。5、创新职业道德教育方法,拓宽职业道德教育途径。6、加强职业道德教育师资队伍建设,切实提高教育质量。7、建立综合评价体系,科学评价职业道德教育效果。本文主要运用文献分析法、例证分析法和访谈法等,借助资料查阅、问卷调查、与学生座谈及与其他教师的交流等途径,从多维度对高职院校的职业道德教育进行较为系统和全面的分析,把国内外对职业道德和职业道德教育内涵的理解相结合,力求在高职院校职业道德教育的理论和实践上有所突破,为创新高职院校的德育工作提供参考和依据。试图在对现实分析和反思的基础之上,粗略勾画我国高职院校职业道德教育的框架,进一步完善我国高职院校职业道德教育的理论和模式。