在新课程标准实施过程中，物理新课程注重培养学生科学素养，侧重自主学习、探究学习和协作学习。如何利用信息技术有效地体现新课程标准的理念并促进课程改革，如何让计算机辅助教学真正走进课堂教学，如何让物理教学软件成为教学和学习的有力工具，是广大物理教师面临的迫切需要解决的问题。 本研究以建构主义思想为指导，以先进教育理论和教育技术学指导开发物理教学软件，选择几何画板作为制作物理教学软件的主要平台，采用行动研究、文献调查、调查问卷等方法，针对接受式学习、自主性学习和探究性学习开展三轮教学试验研究，探讨利用几何画板制作的物理教学软件在实施新课程标准的应用，对教学类型、教学特点、操作方法和可实施的教学评价进行了研究。 试验研究的结果表明，用几何画板制作物理教学软件具有不用编程便能完成编程工作的优势，尤其利于制作和维护物理定量类课件。这类教学软件不但适合教师用于辅助物理教学，也是学生用于自主性学习的有利工具和丰富资源。借助于几何画板，以认知理论和教育技术学指导开发物理课件，在物理教学中创设各种理想的教学情景，能明显地提高物理教学效果，是一种行之有效的学习方式。此外，用物理教学软件开展科学探究，能有效地引导中学生逐步熟悉科学探究的过程，丰富初中科学探究活动内容。 本研究提出、设计并试验了一种可操作的利用软件进行探究教学的方式，并取得了比较好的试验结果。本研究认为，利用几何画板制作物理教学软件在网络环境下进行教学能有效地体现新课程标准的理念，网络技术与几何画板制作的物理教学软件相结合，在开放式教学和开展探究性教学活动方面有广阔的应用前景。