“真”是中华传统文化核心范畴中极为重要的一个组成部分。本文首先对“真”及“真”参构词的语义特征进行梳理分类。其次,讨论分析了老庄之“真”观念的内涵,以及老庄观念中“真”与“善”“美”的联系,并探讨了老庄“真”观念的当代传承——“真诚”的人性追求,以期求将中华传统文化范畴下的“真”发扬光大。再次,“真”参构词在新HSK词汇等级大纲中共九个,均为六级词汇。泰国学生在习得这些参构词时存在一些偏误,主要集中在近义词偏误方面。产生偏误的原因有“真”参构词词义本身的复杂性、母语的负迁移以及教师和翻译工具的误导等几个方面。泰国汉语教师需要重视这些偏误出现的原因,采取相应措施:解释“真”参构词时语言简单易懂;注意“真”参构词的多义性以及避免语言负迁移的影响;注意强调“真”参构词在汉语与泰语中使用的语序差异,帮助学生避免偏误的出现。在国际汉语教学中进行语言教学的同时还应重视文化观念教学,在“真”的词汇教学中也应不忘向学生介绍中华民族之传统“真”观念。