随着中国经济势头的高涨和贸易交往的多样性，中韩两国在政治、经济、文化方面都有了更高层次的合作，因此汉语逐渐在韩国受到青睐，在“汉语热“的影响下，中韩两国自2012年起签订的关于汉语教学的协议至今已有3年之久。本人有幸作为2014年汉语教师，在韩国全罗南道和顺中学开展了为期11个月的汉语教学。通过在韩国的实际教学，对韩国汉语课堂教学情况有了整体了解，本文便是在此基础上深入研究而形成的。本文共包括5部分，具体内容如下：（一）绪论部分，主要介绍了本文选题意义、研究对象和方法。（二）研究综述部分，本人通过阅读相关研究，对前人已有研究进行了梳理概括。（三）本文的主体部分，主要以韩国和顺中学口语课堂教学情况为着手点，分别从教学体制、师资、教材和学生等多方面进行了分析；在此基础上笔者通过对韩国汉语教师进行问卷调查并对其数据进行分析整理，结合和顺中学的个体情况，对韩国汉语教学情况有了更为细致的了解；最后根据韩国汉语口语课堂在练习方式、教材和游戏教学等方面存在的一些问题，进行了简单的梳理分析并给出了一些建议。（四）笔者以对外汉语教学理念和教学方法为指导，总结出韩国和顺中学汉语口语课堂所形成的教学理念和方法。（五）笔者在和顺中学的实际教学基础之上，根据所形成的对外汉语教学理念和方法的指导，来分析韩国中学的初级阶段口语课堂教学设计。本文主要通过实际数据调查，整理分析汉语老师和韩国学生对汉语口语课堂活动的看法和建议；从教学理念和方法出发，并根据实际经验总结归纳适合韩国中学对外汉语口语教学的方法，设计出有针对性的韩国汉语初级口语课堂设计，以期为韩国的汉语教学提供借鉴。