妇女儿童事业的发展，是体现社会文明与进步的重要标志。随着社会的发展，人们也更清楚地意识到女童教育问题可以制约女性、农村甚至国家、民族的发展。女童教育是实现教育公平必须关注的一个重要问题。父母作为儿童的首任老师，是儿童成长和发展中最重要的人，其行为直接影响着儿童身心发展的各个方面，深入探讨儿童视角下的家长教育行为是十分必要的。2010年，全国妇联和国家统计局联合开展了《第三期中国妇女社会地位调查》，关于儿童生存状况和教育状况的调查也是其重要组成部分，问卷中也涵盖了家庭教育的相关题目，该数据为本研究提供了有力的支持。本研究从农村女童的视角出发，运用问卷法、访谈法，通过对吉林省农村女童知觉中的家长教育行为调查，描述家长对女童教育过程中，其养育责任、教育义务、教育投资、教育方法、教育威信等方面的行为状况，分析其中存在的问题，探索影响家长教育行为的各种因素，并提出相应建议。希望本研究能够为广大农村女童更好的接受家庭教育提供切实可行的教育建议，不断提高农村女童的受教育水平和生存发展水平，从而更好地促进其全面发展。本研究主要有五个部分。第一部分：问题的提出。研究者介绍了本研究的背景、意义，对关于农村家庭教育的研究、关于女童家庭教育的研究和关于家长教育行为的研究等相关文献进行了综述。第二部分：研究设计。包括研究方法和研究的实施两个主要部分。第三部分：农村女童家长教育行为现状。本部分通过农村女童的视角，从家长养育责任的承担情况、教育义务的履行情况、教育投资情况、教育方法和教育威信几个方面探索了家长教育行为的现状。第四部分：农村女童家长教育行为存在问题及影响因素分析。家长教育行为主要存在的问题有：与母亲相比，父亲与女童的交流较少；与城镇女童家长相比，农村女童家长对学习的重视程度和教育监管水平较低，对教育方面的投资较少；教育方法有失妥当等。影响农村女童家长教育行为的主要因素有子女数量、家长受教育程度、家庭生活方式和城乡教育资源差异等方面。第五部分：关于改善农村女童家长教育行为的建议。针对农村女童视角下的家长教育行为存在的问题，研究者提出了转变农村女童家长的教育观念，提高家长自身素质、通过多种途径指导农村女童家长教育行为和改善农村家庭生活方式等改进女童家庭教育的相关建议。