课程资源建设是我国基础教育改革中面临的崭新课题,随着基础改革的不断深入,课程资源显得越发的重要。我国长期使用国家课程,可是许多民族地区无法适应。现在国家实行三级课程,即国家课程、地方课程、校本课程,以解决国家课程与学生学习生活脱节的尴尬问题。因而对于民族地区而言,积极开发校本课程资源更是当务之急。此论文总共分六个章节来撰写。第一章主要写研究背景、研究目的、研究意义、研究现状综述和研究方法。第二章是黔西南初中语文校本课程资源开发的现状。首先解释校本课程、课程资源、语文课程资源的内涵;接着介绍了黔西南地区背景、黔西南初中语文教育现况;最后阐述黔西南初中语文校本课程开发的现状,并进行原因分析。第三章是黔西南语文课程资源当中的地方资源。通过搜集整理,将其归类分别为民风民俗、民间文学和地方文字、红色故事、历史文物和风景名胜、文化产业。第四章是黔西南初中语文校本课程资源开发的意义和原则。首先阐释了黔西南初中语文校本课程资源开发的理论基础、其次阐释了黔西南初中语文校本课程开发的政策与要求;接着从知识价值、人本价值、品牌价值、文化价值几个方面阐释了黔西南初中语文校本课程资源开发的价值;最后阐述了黔西南初中语文校本课程资源开发的原则。第五章是黔西南初中语文校本课程资源开发的目标和形式。首先是阐述了黔西南初中语文校本课程资源开发的目标;接着从读本形式、教学课堂资源形式、学生能力训练形式、活动课形式几个方面阐释了黔西南初中语文校本课程资源开发的形式。第六章为结语与展望。