干部是党和政府各项事业的掌舵者和重要推动力量,干部的思想理论水平与党和国家的事业密切相关。早在九十多年前的中央苏区,面对各种错综复杂的革命环境,中国共产党为了提高干部的理论素养,积极开展了马克思主义理论教育。本文将重点探讨这一时期干部的马克思主义理论教育实践,并结合当前的实际情况,思考当今干部的马克思主义理论教育可以怎样进行,以便有更好的教育成效,从而促进新时代干部队伍建设。全文主要分为五个部分:第一部分,是文章的绪论部分,重点阐述了选题背景、国内外研究以及对中央苏区、马克思主义理论教育的概念界定等内容。第二部分,主要分析了中央苏区干部进行马克思主义理论教育的理论渊源和动因。中央苏区干部的马克思主义理论教育不是凭空产生的,马克思、恩格斯、列宁以及早期中共领导人早就认识到了理论教育的重要性,提出了许多理论教育的观点并积极实践。苏维埃政权的建立既为马克思主义理论教育提供了可能,也提出了需要高素质干部队伍的要求,加强干部队伍的马克思主义理论教育势在必行。第三部分,重点论述了中央苏区干部的马克思主义理论教育中,选用了哪些内容,采用了哪些形式。就其主要内容而言,主要包括了马克思主义基本原理教育、苏维埃运动史教育、阶级教育等。就其教育的形式而言,当时主要通过干部学校、学术团体、书籍报刊等形式来推动这项教育实践活动。第四部分,在回顾中央苏区干部的马克思主义理论教育实践上,分析中央苏区干部马克思主义理论教育实践成效和特征。在党中央的正确领导下,以及各级干部的踊跃支持中,中央苏区干部的马克思主义理论教育取得了良好的成效。既打造了一支高素质的干部队伍,还巩固了新生的苏维埃政权,并且奠定了干部理论教育的基本模式,为后来干部队伍的理论教育活动打下了基础。同时,这一时期干部的马克思主义理论教育还具有教育形式多样,注重建章立制,理论联系实际等特征。第五部分,主要阐述了中央苏区干部马克思主义理论教育的历史经验及其对新时代干部理论教育的启示。中央苏区干部的马克思主义理论教育实践是为革命战争与苏维埃政权建设服务的,并且采用了有效的教学方法,从而促进教育目的的实现。从中央苏区干部的马克思主义理论教育实践中,我们可以发现,干部的理论教育要想取得良好的教育实效,首先必须要坚持党的领导,这是最关键的,这样才能保证我们干部的理论教育实践不跑偏;其次要注重理论联系实际,既要结合实际开展理论教育实践,也要注意将所学理论与实际相结合,将理论运用于实践;最后是要积极利用互联网的优势,大力推进干部理论教育形式创新,采用多样化的教育形式,促进新时代干部理论教育有效开展。